Publikationen
Publikationen des Departments Fachdidaktiken | ab 2015
2024 Albrecht C. :Aufgaben und Herausforderungen einer zeitgemäßen Prüfungskultur am Beispiel von 4K und KI In: Langela-Bickenbach, A., Dreier, R., Wampfler, P., & Albrecht, C. (Hrsg.): Wege zu einer zeitgemäßen Prüfungskultur. Grundlagen und Praxisbeispiele Weinheim & Basel Beltz 2024 , S. 12-31 ISBN: 978-3-407-63311-8 Artus I. , Bennewitz N. :Wir kommen aus dem Kampf heraus. Das politische Leben der Antifaschistin Berta Backof Köln Papyrossa 2024 ISBN: 978-3-89438-827-0 Bayrhuber H. , Frederking V. :Subject didactic knowledge (SDK). A heuristic model based on a theory of functional and personal facets of subject-matter education (SME) and its empirical implications Journal of Curriculum Studies 2024 )ISSN: 0022-0272 10.1080/00220272.2024.2318736 Bien-Miller L. , Michalak M. :Aufgabenstellungen für sprachlich heterogene Gruppen - Perspektive auf DaZ- und Regelunterricht Wiesbaden Springer 2024 ISBN: 978-3-658-42821-1 10.1007/978-3-658-42822-8 https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-42822-8 Christ A. , Penthin M. , Kröner S. :Two decades of research synthesis on digital cultural education: A tertiary review Journal for Educational Research Online (angenommen) 2024 )ISSN: 1866-6671 10.31219/osf.io/b92eg Döll M. , Kimmelmann N. , Michalak M. , Schwibach A. :Sprachdiagnose zu Beginn der Berufsausbildung mit dem NBD-T Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 29 2024 ), S. 65–87 ISSN: 1205-6545 10.48694/zif.3857 https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3857/ Engel D. , Penthin M. , Pirner M. , Riegel U. :Religion as a Resource? The Impact of Religiosity on the Sense of Purpose in Life of Young Muslim Refugees in Germany Refuge: Canada’s Journal on Refugees 2024 ), S. 1-30 ISSN: 0220-5113 10.25071/1920-7336.41258 Feigenspan K. :Aufgabenstellungen für sprachlich heterogene Gruppen. Perspektiven auf DaZ- und Regelunterricht Springer Verlag 2024 ISBN: 978-3-658-42821-1 10.1007/978-3-658-42822-8_4 Fiedler D. , Hasselhorn J. , Arens AK. , Frenzel AC. , Vispoel WP. :Validating scores from the short form of the Music Self-Perception Inventory (MUSPI-S) with seventh- to ninth-grade school students in Germany Psychology of Music 2024 )ISSN: 0305-7356 10.1177/03057356241272999 Gerbeshi L. , Ertl S. , Torrau S. :Demokratische Teilhabe in der Grundschule – Welche Mitbestimmungsmöglichkeiten nehmen Kinder im Klassenkontext wahr? Zeitschrift für Bildungsforschung 2024 ), S. 1-16 ISSN: 2190-6890 10.1007/s35834-024-00430-z Graulich N. , Bernholt S. , Rodemer M. , Borchert C. , Giese M. , Göttlich R. , Habig S. , Hermanns J. , Ho F. , Hütgens S. , Lieber L. , Lützen A. , Pölloth B. , Schüsseler K. , Schwedler S. :Bringing Researchers and Practitioners Together: On the Aims of a Research Network in Organic Chemistry Education Journal of Chemical Education 101 2024 ), S. 4011-4017 ISSN: 0021-9584 10.1021/acs.jchemed.4c00587 Herzner D. :Ist die Revolution von 1848 gescheitert? Historikerurteile als historisch-politische Narration begreifen Geschichte lernen 221 2024 ), S. 41-44 ISSN: 0933-3096 Herzner D. :"So einen Test haben wir noch nie geschrieben". Kompetenzorientierte KI-Prüfungen in den Fächern Politik und Geschichte. #schule verantworten 2024 ), S. 107-111 ISSN: 2791-4046 https://schule-verantworten.education/web-journal-schuleverantworten/ Höhnle S. , Hofmann A. , Naujoks N. , Velling H. , Schubert JC. :Development and piloting of a questionnaire to assess pupils’ attitudes towards climate change Progress in Science Education 7 2024 ), S. 7-19 ISSN: 2405-6057 10.25321/prise.2024.1455 Höhnle S. , Schubert JC. , Velling H. :Das Interesse von Schülerinnen und Schülern am Klimawandel Praxis Geographie 2024 ), S. 10 - 11 ISSN: 0171-5178 Höhnle S. , Velling H. , Schubert JC. :Das Interesse bayerischer Schülerinnen und Schüler am Klimawandel - Ausgewählte Ergebnisse einer Fragebogenstudie an weiterführenden Schulen Der Bayerische Schulgeograph 2024 ), S. 23 - 27 ISSN: 0179-3942 Höhnle S. , Velling H. , Schubert JC. :Selbstberichtete Angst und Sorge von Schülerinnen und Schülern vor dem Klimawandel - Empirische Erkenntnisse aus einer Studie an weiterführenden Schulen in Bayern Der Bayerische Schulgeograph 2024 ), S. 28 - 31 ISSN: 0179-3942 Höhnle S. , Velling H. , Schubert JC. :Students’ perspectives on climate change—unveiling gender–interest associations in climate change beliefs International Research in Geographical and Environmental Education 2024 ), S. 1–18 ISSN: 1038-2046 10.1080/10382046.2024.2421011 Kalkavan-Aydın Z. , Michalak M. , Rösch H. , Ulrich K. (Hrsg.):Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit - Band 17 Berlin 2024 10.18452/27505 https://www.daz-portal.de/de/publikationen/daz-jahresschrift Kimmelmann N. , Michalak M. :Von der Sprachdiagnose mit NBD-T zur sprachlichen Förderung Fachtagung: Sprachbildung in der Berufsausbildungsvorbereitung und Berufsausbildung.
Sprachlich-kommunikative Kompetenzen für den Beruf (online 15. Februar 2024 - 15. Februar 2024 )Kretschmann T. :„Demokratische Grundwertebildung im Deutschunterricht – Ein Kurzüberblick“ In: Bärbel Kopp; Steffi Schieder-Niewierra; Andreas Tabbert (Hrsg.): Wertebildung im Lehramtsstudium – Beiträge aus Wissenschaft, Forschung und Schulpraxis Erlangen FAU University-Press 2024 Langela-Bickenbach A. , Dreier R. , Wampfler P. , Albrecht C. (Hrsg.):Wege zu einer zeitgemäßen Prüfungskultur. Grundlagen und Praxisbeispiele Weinheim & Basel 2024 ISBN: 978-3-407-63311-8 Marx AK. , Frenzel AC. , Fiedler D. , Reck C. :Susceptibility to positive versus negative emotional contagion: First evidence on their distinction using a balanced self-report measure PLoS ONE 19 2024 ), Art.Nr.: e0302890 ISSN: 1932-6203 10.1371/journal.pone.0302890 Meier C. :Das Erfassen von Foregrounding als Kompetenzfacette literarästhetischer Textverstehenskompetenz In: Rosebrock, Cornelia; Carl, Mark-Oliver; Schulze, Tina; Jörgens, Moritz (Hrsg.): Foregrounding. Ästhetische Rezeption in didaktischer Perspektive Weinheim Basel Beltz Juventa 2024 , S. 175-203 (Lesesozialisation und Medien)ISBN: 978-3-7799-8090-2 Meier C. :Zwischenbericht von einer "unaufgeräumten Baustelle". Empirische Befunde zu Literaturgeschichtsunterricht und epochenbezogenen Kompetenzen aus dem Projekt "Literarästhetische Urteilskompetenz" Informationen zur Deutschdidaktik 48 2024 ), S. 37-47 ISSN: 0721-9954 Michalak M. , Ulrich K. :Individualisierung bei Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) – Umsetzung von Potenzial-orientierung am Übergang in den Regelunterricht Informationen Deutsch als Fremdsprache 51 2024 ), S. 305-330 ISSN: 0724-9616 10.1515/infodaf-2024-0061 Michalak M. , Winter E. :Aufgabenauswahl für die Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Neuzugewanderten in der Sekundarstufe I am Beispiel des Projektes ForEST. Eine längsschnittliche Analyse In: Bien-Miller Lena, Michalak Magdalena (Hrsg.): Aufgabenstellungen für sprachlich heterogene Gruppen - Perspektive auf DaZ- und Regelunterricht Wiesbaden Springer 2024 , S. 155-187 (Edition Fachdidaktiken)ISBN: 978-3-658-42821-1 10.1007/978-3-658-42822-8_8 Männer V. :Völlig losgelöst, Major Tom? Das Imaginäre der Mensch-Tier-Umwelt-Verhältnisse in Bildungsmaterialien – eine Metaphernanalyse In: Ingo Juchler (Hrsg.): Beziehungsweisen von Mensch, Tier und Umwelt Springer 2024 , S. Im Erscheinen (Politische Bildung) Männer V. , Keuler C. :„Warum in unserer Republik so viele Rinder gehalten werden“ – Staatsbilder in Unterrichtswerken der DDR In: Wegner, Anke (Hrsg.): Lehrer:innenbildung im 19. und 20. Jahrhundert. (Trans-)Nationale Perspektiven Budrich 2024 , S. Im Erscheinen Mölg T. , Schubert JC. , Debel AC. , Höhnle S. , Steppe K. , Wehrmann S. , Bräuning A. :The weather today rocks or sucks for my tree: exploring the understanding of climate impacts on forests at high school level through tweets Geoscience Communication 2024 2024 ), S. 215-225 ISSN: 2569-7102 10.5194/gc-7-215-2024 https://gc.copernicus.org/articles/7/215/2024/gc-7-215-2024.pdf Müller D. , Tandetzke R. :Gefahrstoffmanagement für einen sicheren Chemieunterricht Chemie in Unserer Zeit 05/2024 2024 )10.1002/ciuz.202400003 Riegel U. , Engel D. , Penthin M. , Pirner M. :Measuring Muslim Lifestyle Using a Halal Scale Religions 15 2024 ), Art.Nr.: 1346 ISSN: 2077-1444 10.3390/rel15111346 Scheunpflug A. , Pirner M. , Kröner S. , Penthin M. , Christ A. :Religiöse und berufsbezogene Überzeugungen von Lehrkräften – zentrale Befunde aus dem empirisch-quantitativen DFG-Projekt „RebeL“ Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 76 2024 ), S. 276-292 ISSN: 1437-7160 10.1515/zpt-2024-2024 https://www.evrel.phil.fau.de/zentrale-befunde-rebel-zpt_preprint Schubert JC. , Bräuning A. , Mölg T. :Als die Bäume sprachen. Projekt "BayTreeNet" beendet Praxis Geographie 54 2024 ), S. 57 ISSN: 0171-5178 Schäfer X. , Habig S. :An experimental mystery and a model experiment on ocean acidification – implemented in the KOALa student lab Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik 2024 )ISSN: 0944-5846 10.1002/ckon.202300065 Thiel B. , Michalak M. :Vielfalt im Fachunterricht In: Christian Efing, Zeynep Kalkavan-Aydın (Hrsg.): Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis - Ein Handbuch aus DaF- und DaZ-Perspektive Berlin, Boston De Gruyter 2024 , S. 279-290 (DaZ-Handbücher, Bd.3)ISBN: 9783110745443 10.1515/9783110745504 Torrau S. :„Bei Graffiti bist du frei.“ Ästhetische Vorstellungen junger Menschen als Blaupause für politische Menschenrechtsbildung Zeitschrift für Menschenrechte 18 2024 ), S. 84-101 ISSN: 1864-6492 Torrau S. :Das politische Klassenzimmer als kommunikativer Verhandlungsraum – Didaktische Theorie der Wissensformen bei Tilman Grammes In: May, Michael; Hameister, Ilka (Hrsg.): Politikdidaktische Konzeptionen. Originale und Kommentare Frankfurt am Main Wochenschau 2024 , S. im Erscheinen Torrau S. :Haltung des selbstverständlichen Zweifelns. Interview mit Sören Torrau 2024 ), S. 65 https://www.sueddeutsche.de/bayern/tiktok-afd-wahlerfolg-jugend-interview-medienbildung-schulen-lux.2R18XSkB7Y1xiMwp7U5uBL?reduced=true Torrau S. :Lebensweltorientierung und die Frage nach der Perspektive von jungen Menschen. Demokratische Schule als Routine des selbstverständlichen Zweifels. In: Lüttgens, Jesper; Rump-Räuber, Michael; Siegel, Michael (Hrsg.) (Hrsg.): Lebenswelt und Partizipation Frankfurt am Main Debus Pädagogik 2024 , S. 29-43 Torrau S. :Wissenschaftsorientierung – Wie kann sozialwissenschaftliches Lernen und Lehren in der Sekundarstufe II gestaltet werden? In: Krämer, Andreas; Klingenberg, Mona; Frech, Siegfried (Hrsg.): Praxishandbuch Politik unterrichten in der Sekundarstufe II Frankfurt am Main Wochenschau Verlag 2024 , S. 120-133 Torrau S. , Köhler F. :Quelle: Künstliche Intelligenz? Themenblätter im Unterricht In: Bundeszentrale für politische Bildung (Hrsg.): Themenblätter im Unterricht 2024 https://www.bpb.de/shop/materialien/themenblaetter/552426/quelle-kuenstliche-intelligenz/ https://www.bpb.de/shop/materialien/themenblaetter/552426/quelle-kuenstliche-intelligenz/ Ulrich K. :Aufgabenformat und Lernstrategie – Fachliche und sprachliche Bildung mit Concept Maps im Geographieunterricht In: Lena Bien-Miller, Magdalena Michalak (Hrsg.): Aufgabenstellungen für sprachlich heterogene Gruppen 2024 , S. 81-100 ISBN: 9783658428211 10.1007/978-3-658-42822-8_5 Ulrich K. , Michalak M. :Der DaZdile-Kriterienkatalog. Qualitätskriterien für digitale Sprachlernangebote. Handreichungen. 2024 10.25593/open-fau-463 https://open.fau.de/bitstreams/99e9ee81-c567-4e7e-97e0-f10622814967/download Ulrich K. , Michalak M. :Qualitätskriterien für digitale DaZ-Lernangebote. Entwicklung eines Kriterienkatalogs In: Z. Kalkavan-Aydın, M. Michalak, H. Rösch & K. Ulrich (Hrsg.): Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit 2024 , S. 71-92 10.18452/27500 https://edoc.hu-berlin.de/bitstream/handle/18452/28636/DaZ17_Ulrich_Michalak.pdf?sequence=1&isAllowed=y von Schroeders N. :Grundbegriffe der beschreibenden Statistik In: Stefan Seitz, Roland Dörfler (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5 / 6 Carl Link Verlag 2024 ISBN: 978-3-556-07148-9 2023 Albrecht C. , Conrad M. :Computerspielliteratur der Gegenwart. Zwischen Gaming Culture und Computerspielästhetik Der Deutschunterricht 2023 ), S. 32-43 ISSN: 0340-2258 Arndt H. :Digitale Spiele in der ökonomischen Bildung In: Franziska Birke · Tim Kaiser · Luis Oberrauch · Bernd Remmele (Hrsg.): Ökonomische Bildung als Allgemeinbildung - Festschrift zu Günther Seebers 65. Geburtstag Wiesbaden Springer VS 2023 , S. 1 - 15 ISBN: 978-3-658-38559-0 10.1007/978-3-658-38560-6 Arndt H. (Hrsg.):Digitale Spiele und fachliches Lernen Band 2 Erlangen 2023 ISBN: 978-3-96147-624-4 10.25593/978-3-96147-624-4 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:29-opus4-219272 Arndt H. :Digitale Spiele und ökonomische Bildung In: Holger Arndt (Hrsg.): Digitale Spiele und fachliches Lernen Band 2 Erlangen FAU University Press 2023 , S. 125 - 172 (FAU Lehren und Lernen, Bd.9)ISBN: 978-3-96147-623-7 10.25593/978-3-96147-624-4 Bennewitz N. :Frauen Autorität zu-sprechen. Ein Plädoyer für eine genderkritische Perspektive auf Reden im Geschichtsunterricht In: Nadja Bennewitz, Gesa Büchert, Mona Kilau (Hrsg.): Positionen, Projekte, Perspektiven. Zwischen Geschichtsdidaktik und fränkischer Kulturgeschichte Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht | Böhlau 2023 , S. 193-295 ISBN: 978-3-525-30227-9 https://www.vandenhoeck-ruprecht-verlage.com/themen-entdecken/geschichte/geschichte-des-20.-jahrhunderts/58445/positionen-projekte-perspektiven?c=1545 Bennewitz N. , Büchert G. , Kilau M. :Geschichte gelebt, gedeutet und gelehrt. Biographie von Charlotte Bühl-Gramer In: Nadja Bennewitz; Gesa Büchert; Mona Kilau (Hrsg.): Positionen, Projekte, Perspektiven. Zwischen Geschichtsdidaktik und fränkischer Kulturgeschichte Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht | Böhlau 2023 , S. 11-15 ISBN: 978-3-525-30227-9 https://www.vandenhoeck-ruprecht-verlage.com/themen-entdecken/geschichte/geschichte-des-20.-jahrhunderts/58445/positionen-projekte-perspektiven?c=1545 Bennewitz N. , Büchert G. , Kilau M. :Positionen – Projekte – Perspektiven. Festschrift für Charlotte Bühl-Gramer In: Nadja Bennewitz; Gesa Büchert; Mona Kilau (Hrsg.): Positionen, Projekte, Perspektiven. Zwischen Geschichtsdidaktik und fränkischer Kulturgeschichte Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht | Böhlau 2023 , S. 25-30 ISBN: 978-3-525-30227-9 https://www.vandenhoeck-ruprecht-verlage.com/themen-entdecken/geschichte/geschichte-des-20.-jahrhunderts/58445/positionen-projekte-perspektiven?c=1545 Bennewitz N. , Büchert G. , Kilau M. (Hrsg.):Positionen, Projekte, Perspektiven. Zwischen Geschichtsdidaktik und fränkischer Kulturgeschichte Göttingen 2023 ISBN: 978-3-525-30227-9 https://www.vandenhoeck-ruprecht-verlage.com/themen-entdecken/geschichte/geschichte-des-20.-jahrhunderts/58445/positionen-projekte-perspektiven Bruno T. , Kimmelmann N. , Michalak M. :Sprachlich-kulturelle Begleitung von geflüchteten Akademikerinnen und Akademikern in Berufspraktika - Erste Ergebnisse aus dem Projekt InTaK Sprache im Beruf 6 2023 ), S. 116-140 ISSN: 2569-1112 10.25162/sprib-2023-0009 Bräuning A. , Mölg T. , Schubert JC. :„Talking Trees“ als Botschafter des Klimawandels Geographische Rundschau 2023 ), S. 57 ISSN: 0016-7460 Brüggemann J. , Albrecht C. :Evaluation-emotionale Reaktionen auf Literatur in literarischen Unterrichtsgesprächen In: Marco Magirius; Christel Meier; Silke Kubik; Carolin Führer (Hrsg.): Evaluative ästhetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie München kopaed 2023 , S. 335-352 (KREAplus, Bd.28)ISBN: 978-3-96848-095-4 Döll M. , Michalak M. (Hrsg.):Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung Münster 2023 ISBN: 978-3-8309-4711-0 Feigenspan K. :Organspende - Unterricht Biologie Nr. 488/2023 Unterricht Biologie : Zeitschrift für die Sekundarstufe 2023 )ISSN: 0341-5260 Feigenspan K. , Michalak M. :Subject first. Why linguistically sensitive teaching should always start from the subject In: Erwin M. Gierlinger, Marion Döll, Gudrun Keplinger (Hrsg.): TALK in multilingual classrooms : Teachers' awareness of language knowledge in secondary education Münster Waxmann 2023 , S. 69-90 ISBN: 978-3-8309-4652-6 Feigenspan K. , Sczudlek M. :Digitale Spiele und fachliches Lernen Erlangen FAU University Press 2023 ISBN: 978-3-96147-624-4 https://opus4.kobv.de/opus4-fau/frontdoor/index/index/docId/19132 Frederking V. :Deutschlehrkräfte und ihre Vertrautheit mit, Nutzung von und Einstellung zu digitalen Medien während und vor der Corona-Pandemie in Deutschland. Medien im Deutschunterricht 2023 ), S. 1–18 ISSN: 2699-3465 10.18716/ojs/midu/2023.1.9 Frederking V. :Ethische Bildung in der digitalen Welt. Deutschdidaktische
Zugänge im Horizont der Theorie digitaler Textsouveränität. In: Delere M, Höfer H, Vogel T (Hrsg.): "Bildung, Diversität und Medien: Erkundungen entlang
aktueller Diskurslinien". München kopaed 2023 , S. 71–98 ISBN: ISBN 978-3-96848-090-9 Frederking V. :Von Fake News bis ChatGPT. Digitale Textsouveränität als ethisch-politische Bildungsaufgabe für Deutschdidaktik und Deutschunterricht in der digitalen Welt. Medien im Deutschunterricht 2023 ), S. 1–27 ISSN: 2699-3465 10.18716/OJS/MIDU/2023.2.4 Gölitz D. , Winklmaier AS. , Tellesch-Bülow C. , Schubert JC. :Lassen sich Ausprägungen professionsunabhängiger Einstellungen zu einem inklusiven Schulsystem in einer Stichprobe von Studierenden der Geographiedidaktik replizieren? 10. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (Essen 28. Februar 2023 - 2. März 2023 )Herzner D. :Kuhn, Konrad J./ Nitsche, Martin/ Thyroff, Julia/ Waldis, Monika (Hrsg.): ZwischenWelten. Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 22 2023 ), S. 154-156 ISSN: 1610-5982 Hofmann A. , Schubert JC. , Höhnle S. :Individual and collective school-students' self-efficacy on climate change. Raw data set. 2023 )10.5281/zenodo.8027627 Hung H. , Perez Toro PA. , Arias Vergara T. , Maier A. , Nöth E. :Speaking Clearly, Understanding Better: Predicting the L2 Narrative Comprehension of Chinese Bilingual Kindergarten Children Based on Speech Intelligibility Using a Machine Learning Approach Interspeech 2023 (Dublin 20. August 2023 - 24. August 2023 )In: Interspeech 2023 2023 10.21437/Interspeech.2023-2057 Höhnle S. , Velling H. , Schubert JC. :Das Interesse von Schülerinnen und Schülern am Klimawandel: Ergebnisse einer quantitativen Fragebogenerhebung Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education 51 2023 ), S. 70-85 ISSN: 2198-4298 10.60511/51192 Kimmelmann N. , Michalak M. , Bruno T. :Sprachliche Herausforderungen und Coachingbedarf in Betriebspraktika aus der Sicht von Geflüchteten – Erste Ergebnisse aus dem Projekt InTAK AGBFN-Tagung: Sprache(n) im Beruf (Bamberg 20. März 2023 - 22. März 2023 )Kimmelmann N. , Michalak M. , Döll M. :Erfassung sprachlicher Kompetenzen im Deutschen zu Beginn der Berufsausbildung Hochschultage Berufliche Bildung 2023 (Bamberg 20. März 2023 - 22. März 2023 )In: Proceedings of the Hochschultage Berufliche Bildung 2023 2023 Kimmelmann N. , Michalak M. , Döll M. :Von der Sprachdiagnose mit NBD-T zur sprachlichen Förderung in allen Lernfeldern Sprache(n) im Beruf: Erfolgsrezepte für die berufliche Sprachbildung
AG BFN-Fachtagung (Otto-Friedrich-Universität Bamberg – Professur für Wirtschaftspädagogik
Fakultät Sozial- und Wirtschaftswissenschaften - Feldkirchenstraße 21, 96052 Bamberg 25. September 2023 - 26. September 2023 )Kretschmann T. :„Der Beutelsbacher Konsens als Teil des Professionswissens von Deutsch-Lehrkräften“, Online-Publikation/Download siehe Wissenschaftsblog des Lehrstuhls, Eintrag vom 16.01.2023. 2023 )https://www.deutschdidaktik.phil.fau.de/2023/01/15/der-beutelsbacher-konsens-als-teil-des-professionswissens-von-deutsch-lehrkraeften/ Kretschmann T. :„Fachspezifische demokratische Grundwertebildung im Deutschunterricht: Ein Kurzüberblick“, Online-Publikation/Download siehe: Wissenschaftsblog des Lehrstuhls, Eintrag vom 21.02.2023. 2023 )https://www.deutschdidaktik.phil.fau.de/2023/02/21/fachspezifische-demokratische-grundwertebildung-im-deutschunterricht-ein-kurzueberblick/ Kretschmann T. :„Funktionale und personale Bildung im Literaturunterricht: Ethisches Reflektieren über Ingeborg Bachmanns Gedicht Reklame“ 2023 )https://www.deutschdidaktik.phil.fau.de/2023/10/24/ethisches-reflektieren-ueber-ingeborg-bachmanns-gedicht-reklame/ Kubik S. , Meier C. :Ergebnisse der theoretischen Klärung, empirischen Fundierung und unterrichtlichen Modellierung In: Marco Magirius, Christel Meier, Silke Kubik, Carolin Führer (Hrsg.): Evaluative ästhetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie München kopaed 2023 , S. 431-451 (KREAplus, Bd.28)ISBN: 978-3-96848-095-4 Magirius, M, Meier, Ch., Kubik, S., Führer, C. (Hrsg.):Evaluative ästhetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie München 2023 ISBN: 978-3-96848-095-4 Meier C. :Antonia Michaelis‘ „sousrealistische“ Vorlesegeschichten Schokolade am Meer (2009) im Grundschulunterricht In: Sebastian Bernhardt, Kirsten Kumschlies (Hrsg.): Antonia Michaelis‘ Werke im literaturdidaktischen Fokus Berlin Frank & Timme 2023 , S. 61-84 ISBN: 978-3-7329-0915-5 Meier C. :Ästhetische Evaluationen beim Foregrounding. Quantitative und qualitative Befunde zur literarästhetischen Sprachwahrnehmung Jugendlicher aus dem Projekt „Literarästhetische Urteilskompetenz“ In: Marco Magirius, Christel Meier, Silke Kubik, Carolin Führer (Hrsg.): Evaluative ästhetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. 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DiCE meets FGCU
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